Calidad en el diseño de recursos virtuales

 

Introducción

La educación es uno de los factores determinantes para el desarrollo social, muchos de los planes estratégicos del estado dedican esfuerzos y presupuesto para priorizar dentro de sus actividades en la búsqueda de hacer de ella un proceso abarcador y eficiente.

Una alternativa que ha cobrado relevancia y por la necesidad social de poder ampliar la educación que es una modalidad de Educación a Distancia, la cual constituye una modalidad que desempeña un papel excepcional en la ampliación que está al alcance de todos.

Podemos ver que hoy en día se ofrecen cursos, diplomados y programas a distancia, sin embargo, no todos contribuyen a propiciar un desarrollo humano y social, la educación a distancia se incorpora a las universidades y entidades que ofrecen este servicio educativo.

Se necesita que los programas que ofrecen y que son de esta modalidad, sean de calidad para poder avanzar en la confidencialidad y acreditación de la educación a distancia, y que siga tomando posicionamiento en diversos niveles educativos.

¿Qué implica la calidad en la Educación a Distancia

 Hoy existe una extensa o intensa difusión y producción de programas de Educación a Distancia sin una reflexiva o profunda evaluación de los mismos. Por lo cual es necesario imaginar y establecer criterios como filtros para comprobar que son propuestas educativas confiables y de calidad.

La necesidad se ubica a partir de entidades competentes y organizaciones socialmente reconocidas que deben evaluar la calidad de dichos proyectos para dar mayor seguridad en su formación a los usuarios. Hoy aún existen muchos medios que posibiliten esto, es decir, superar el primitivo estado de administración de los instrumentos cuantitativos en otras realidades la elaboración de ranking aplicado a estos programas como a escuelas o universidades

 Hablar de calidad en entornos virtuales es necesario tener en cuenta que los estudiantes que se inscriben en las universidades y aquellos que esperan ingresar al sistema educativo, estos jóvenes tienen las habilidades necesarias para manejar el entorno digital, las herramientas digitales tienen un lugar central de sus vidas, ya que cuentan con nuevos modos de aprender, de conocer de pensar. Se convierten en los beneficiarios más importantes para los procesos de calidad.

Conclusión

El indicador más importante de la calidad es el aprendizaje logrado por los estudiantes. Por ello, la evaluación del sistema como tal, sus procesos, estructura y recursos, se realiza con el fin de introducir oportunamente mejoras y alternativas requeridas con la finalidad de mejorar el aprendizaje.

Para gestionar procesos de calidad se requiere desarrollar una cultura de reflexión y cálculo del trabajo realizado.

Es necesario que esto se convierta en un trabajo voluntario, para todos los miembros de la organización, si estos revisan y comparten constantemente los resultados de su actuación estarán apuntalando la direccionalidad institucional. Porque siempre encontrarán ideas para perfeccionar los procesos y complementarlos.

Aprendimos que los Entornos Virtuales de Aprendizaje en las Instituciones de Educación se centran en que nos facilitan la organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, en el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula.

 

 

 

Referencias

 

Ávila González, C., & Barragán de Anda, A. B. (2015). La calidad en los ambientes virtuales de aprendizaje. Una adaptación de categorías e indicadores para aplicar a los programas a distancia del contexto mexicano.